In der Fr\u00fchkindlichen Bildung werden die Grundsteine f\u00fcr ein erfolgreiches, erf\u00fcllendes Leben gelegt. Trotzdem ist sie bei uns in Niedersachsen keine Priorit\u00e4t. In Schweden oder Norwegen belaufen sich die Ausgaben in diesem Bereich auf fast 2 Prozent des Bruttoinlandsprodukts \u2013 Deutschland investiert nur etwa 1,1 Prozent.<\/p>\n\n\n\n
Jedes Kind in Niedersachsen muss Zugang zu hochwertiger Betreuung und F\u00f6rderung erhalten \u2013 unabh\u00e4ngig vom Wohnort oder Einkommen der Eltern. Das erfordert erhebliche zus\u00e4tzliche Mittel. Diese Investition ist notwendig, realistisch und sozial gerecht. Sie ist notwendig, weil unsere Kinder das verdienen und unsere Gesellschaft darauf angewiesen ist. Sie ist realistisch, weil andere L\u00e4nder zeigen, dass h\u00f6here Bildungsinvestitionen m\u00f6glich sind und sich volkswirtschaftlich lohnen \u2013 durch h\u00f6here Erwerbsbeteiligung der Eltern, bessere Bildungsergebnisse der Kinder und geringere Folgekosten. Und sie ist sozial gerecht, weil gerade Kinder aus einkommensschwachen Familien am st\u00e4rksten von hochwertiger fr\u00fchkindlicher Bildung profitieren.<\/p>\n\n\n\n
Unser Ansatz verbindet deshalb Beitragsfreiheit mit Qualit\u00e4tsverbesserung: Wir schaffen echte Kostenfreiheit von der Krippe bis zur Einschulung, investieren massiv in Personal und kleinere Gruppen, bauen das Betreuungsangebot bedarfsgerecht aus und stellen sicher, dass fr\u00fchkindliche Bildung ihrem Namen gerecht wird. Wir wissen, dass diese Transformation Zeit braucht. Personalgewinnung, Ausbildungskapazit\u00e4ten und Platzausbau lassen sich nicht \u00fcber Nacht realisieren. Aber genau deshalb m\u00fcssen wir jetzt beginnen \u2013 mit einem klaren Plan, verl\u00e4sslicher Finanzierung und dem politischen Willen, Niedersachsen zu einem Vorreiter in der fr\u00fchkindlichen Bildung zu machen.<\/p>\n\n\n\n
Das allgemeine Recht auf Bildung erstreckt sich f\u00fcr uns auf die gesamte fr\u00fchkindliche Phase. Die Kosten f\u00fcr diese Bildung m\u00fcssen gesamtgesellschaftlich getragen werden, nicht von einzelnen Familien oder \u00fcberlasteten Kommunen. Gleichzeitig muss Ziel der Politik sein, Betreuungsangebote zu schaffen, die eine Vollzeitbesch\u00e4ftigung beider Elternteile erlauben. Eine solche Ausweitung wird nicht kurzfristig m\u00f6glich sein, sondern muss schrittweise \u2013 auch in Kooperation mit Arbeitgebern \u2013 erarbeitet werden. Die Finanzlage des Heimatortes darf nicht \u00fcber die Lebenschancen einer Familie entscheiden.<\/p>\n\n\n\n
Unsere Pl\u00e4ne:<\/strong><\/p>\n\n\n\n In Niedersachsen besuchen viel zu viele Kinder Gruppen mit nicht kindgerechtem Personalschl\u00fcssel. Die Gruppengr\u00f6\u00dfen geh\u00f6ren zu den h\u00f6chsten bundesweit. Gleichzeitig herrscht akuter Fachkr\u00e4ftemangel \u2013 tausende Stellen bleiben unbesetzt. Kurzfristige Krankheitsausf\u00e4lle f\u00fchren regelm\u00e4\u00dfig zu Notbetreuung oder Gruppenschlie\u00dfungen. Zudem fehlt es an bezahlter Vorbereitungszeit, \u00fcberbordende Dokumentationspflichten belasten die Fachkr\u00e4fte, und die Bezahlung ist nicht attraktiv genug.<\/p>\n\n\n\n Die Qualit\u00e4t fr\u00fchkindlicher Bildung h\u00e4ngt ma\u00dfgeblich von der Ausbildung der P\u00e4dagog_innen und der Fachkraft-Kind-Relation ab. Der Trend zu immer gr\u00f6\u00dferen Gruppen wird den Bed\u00fcrfnissen unserer Kinder nicht gerecht. Insbesondere in Kombination mit berufs- und saisonbedingt hohen Krankenst\u00e4nden wird diese Lage auch zum Nachteil f\u00fcr Eltern, die sich auf die Gew\u00e4hrleistung einer Betreuung nicht verlassen k\u00f6nnen. Kinder lernen in den ersten Jahren vor allem durch Beziehungen zu Erzieher_innen \u2013 diese Beziehungen brauchen Zeit und Aufmerksamkeit.<\/p>\n\n\n\n Deshalb m\u00fcssen wir erheblichen politischen Fokus auf Personalgewinnung und -ausbildung legen. Eine Aufwertung der Arbeitsbedingungen und Entlohnung ist der erste notwendige Schritt. Er muss einhergehen mit bundesweit einheitlichen Qualit\u00e4tsstandards f\u00fcr die Ausbildung der P\u00e4dagog_innen. Neben Bezahlung und Gruppengr\u00f6\u00dfe gibt es weitere Stellschrauben f\u00fcr die Arbeitsbedingungen: bezahlte Vorbereitungszeiten, vereinfachter Zugang zu Weiterbildungen und der Abbau unn\u00f6tiger B\u00fcrokratie.<\/p>\n\n\n\n Unsere Pl\u00e4ne:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Fr\u00fchkindliche Bildung ist kein Schmuckwort f\u00fcr zeitweilige Kinderverwahrung, sondern ein elementarer Baustein des individuellen Bildungswegs. Deshalb m\u00fcssen auch in fr\u00fchkindlichen Einrichtungen Lerninhalte altersgerecht vermittelt werden. Doch zu oft fehlen Ressourcen f\u00fcr individuelle F\u00f6rderung: Kinder mit Sprachschwierigkeiten warten auf Therapie, Kinder mit besonderen Bedarfen erhalten nicht das notwendige F\u00f6rderpersonal, und der Kontakt zur Natur kommt im Kita-Alltag h\u00e4ufig zu kurz. Hinzu kommt, dass Essensbeitr\u00e4ge weiterhin von Familien getragen werden m\u00fcssen, obwohl gesunde Ern\u00e4hrung Teil des Bildungsauftrags sein sollte.<\/p>\n\n\n\n F\u00fcr uns schlie\u00dft fr\u00fchkindliche Bildung insbesondere Inklusion, interkulturelle Bildung, digitale Bildung und Naturverbundenheit ein. Alle Kinder m\u00fcssen bereits im Kindergartenalter bei Bedarf von Sprachtherapie profitieren k\u00f6nnen. Der Bedarf an besonderem F\u00f6rderpersonal muss regelm\u00e4\u00dfig gepr\u00fcft und finanziell unterst\u00fctzt werden. Und Kinder m\u00fcssen die M\u00f6glichkeit erhalten, in engem Kontakt mit der Natur aufzuwachsen und zu lernen \u2013 das geh\u00f6rt zu einer ganzheitlichen Bildung dazu.<\/p>\n\n\n\n Ein gesundes, reichhaltiges Essen muss in Kitas allen Kindern kostenlos zur Verf\u00fcgung stehen. Zudem besteht hier die M\u00f6glichkeit, bereits Grundz\u00fcge der Ern\u00e4hrungsbildung zu vermitteln, etwa durch Angebote wie gemeinsames Kochen in den Einrichtungen. Gesunde Ern\u00e4hrung ist kein Luxus, sondern Voraussetzung f\u00fcr gute Entwicklung und Teil des Bildungsauftrags in der fr\u00fchen Kindheit.<\/p>\n\n\n\n Unsere Pl\u00e4ne:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Die berufliche Bildung ist ein Erfolgsmodell, auf das Niedersachsen stolz sein kann. W\u00e4hrend in vielen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern die Jugendarbeitslosigkeit dramatische Ausma\u00dfe annimmt, sorgt unser duales Ausbildungssystem f\u00fcr verl\u00e4ssliche Perspektiven und qualifizierte Fachkr\u00e4fte. Die enge Verzahnung von praktischer Ausbildung im Betrieb und theoretischer Bildung in der Berufsschule vermittelt nicht nur fachliche Kompetenzen, sondern bereitet junge Menschen… <\/p><\/div>\n<\/li> In der Fr\u00fchkindlichen Bildung werden die Grundsteine f\u00fcr ein erfolgreiches, erf\u00fcllendes Leben gelegt. Trotzdem ist sie bei uns in Niedersachsen keine Priorit\u00e4t. In Schweden oder Norwegen belaufen sich die Ausgaben in diesem Bereich auf fast 2 Prozent des Bruttoinlandsprodukts \u2013 Deutschland investiert nur etwa 1,1 Prozent. Jedes Kind in Niedersachsen muss Zugang zu hochwertiger Betreuung… <\/p><\/div>\n<\/li> Fit f\u00fcr die Arbeitswelt von morgen Der wirtschaftliche Wandel wartet nicht. Digitalisierung und Dekarbonisierung ver\u00e4ndern Berufsbilder schneller, als viele Besch\u00e4ftigte mithalten k\u00f6nnen. Gleichzeitig fehlen in Niedersachsen bereits heute Fachkr\u00e4fte in Schl\u00fcsselbranchen – von der IT \u00fcber das Handwerk bis zur Pflege. Wer nicht rechtzeitig in Weiterbildung investiert, riskiert den Anschluss. Das gilt f\u00fcr Einzelne ebenso… <\/p><\/div>\n<\/li><\/ul>\n\n\n
Gutes Kita-Personal, gute Arbeitsbedingungen<\/h3>\n\n\n\n
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Altersgerechte Inhalte und gesunde Ern\u00e4hrung f\u00fcr unsere J\u00fcngsten<\/h3>\n\n\n\n
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Weitere Themenprogramme:<\/h2>\n\n\n\n
Bildung: Berufliche Bildung<\/h3>\n\n
Bildung: Fr\u00fchkindliche Bildung<\/h3>\n\n
Bildung: Qualifizierung & lebenslanges Lernen<\/h3>\n\n